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教育部称将在近期启动教师资格准入试点澳门威

2019-05-07 05:52

  昨天,教育部召开发布会,教育部师范教育司司长管培俊透露,中国近期将启动教师资格准入制度改革试点,实行教师资格考试,建立教师资格定期登记制度。

  8日,教育部师范教育司司长管培俊受访时表示,按照《教育规划纲要》要求,全国小学老师10年后基本具备本科学历。

从1985年9月10日中国第一个教师节至今,三十年间,全国不断建立优先发展教育措施,坚持强师兴教。今日,记者根据教育部网站整理出一份三十年教育体系大事记。从大事记中可以看出,2010年后各项举措同比翻倍,近年更加重视中西部贫困地区的师资力量、学生义务教育问题。

  管培俊在会上介绍,要推进三项改革,首先就是推进以教师资格制度为核心的教师管理制度的创新。建立“国标省考县聘”的教师资格准入制度和管理机制,即由国家制定教师资格考试标准,省一级教育行政部门统一组织教师资格考试和教师资格认证,县一级教育行政部门组织教师公开招聘。要实行教师资格考试,建立教师资格定期登记制度,近期要启动改革试点。要逐步实行城乡统一的中小学编制标准,对于农村边远地区实行倾斜政策。建立统一的中小学职务序列,在中小学设立正高级教师职务。同时,在县域内同类义务教育学校岗位结构比例城乡之间大体平衡,促进县域内义务教育率先实现均衡配置,同时逐步在更大范围推进。

  管培俊指出,《教育规划纲要》提出了以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质的策略和举措。

1985年

  其次,推进教师培养模式改革。要采取特殊措施,为农村学校培养下得去、留得住、用得好的教师。大力发展本科生教师教育,中小学教育教学第一线培养更多的教育硕士、教育博士。积极推动注重实践能力的教育硕士培养改革试点。

  管培俊说,今后要推进师范生免费教育,鼓励高校毕业生到农村边远地区任教,配齐音乐、体育、美术等学科教师。对长期在农村和艰苦边远地区工作的教师,在工资、职务等方面实行倾斜,提高津补贴标准。

●明确中小学教师加发教龄津贴,并将工资标准提高10%;

  第三,建立与教育质量标准相配套的教师教育标准体系。包括制定《中小学教师的专业标准》、《教师教育课程标准》、《教师教育机构资质标准》、《教师教育质量评估标准》,形成一个完整的教师教育质量保障体系。

  管培俊说,国家制定教师资格标准及考试标准,省级教育行政部门组织中小学教师资格考试和资格认定,县级教育行政部门管理教师招聘录用、职务聘任、培养培训。

●从1985年以来,教育部会同有关部门,先后开展了10次大规模评选表彰活动,共约3万名教师分别获得了“全国教育系统劳动模范”、“全国模范教师”等荣誉称号。

  管培俊指出,今年将在江苏、上海、北京、湖南、新疆、云南等六个地区进行师范生免费教育教师教育创新的改革试点,在一批地方师范院校扩大试行师范生免费教育。

  《教育规划纲要》提出建立中小学合一的教师职务制度。中小学教师职务可以定到正高级,建立城乡统一的教师编制管理制度,建立城乡教师的定期流动制度。

●5月《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育的战略措施”。

  另外,要制定全国中小学教师的全员培训规划,有计划地对全国1000多万中小学教师进行五年一个周期的分类、分层、分岗培训,到2012年使全国小学教师学历达到专科以上的水平。

  管培俊表示相信,通过10年努力,全国小学教师基本具备本科学历,幼儿园教师将基本具备专科以上学历。中等学校中具有硕士以上学位的教师将占到较大比重。

●9月10日中国恢复建立第一个教师节。

  《教育规划纲要》提出为中小学教师提供每五年一周期的全员培训,培训经费列入政府预算。

1986年

《中小学教师职务试行条例》首次将中小学教师纳入专业技术人员队伍管理。

1997年

原国家教委组织实施“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,形成一大批重要项目成果。

1993年

●设立课时津贴,并大力保障教师工资按时发放;

●《教师法》规定“国家实行教师资格制度”之后,国务院1995年颁布《教师资格条例》

1999年

6月《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出:“鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师的工作,探索在有条件的综合性高等学校试办师范学院。”

2000年

教育部颁布《<教师资格条例>实施办法》,逐步构建了教师资格制度法律法规体系。

2001年

教师资格制度开始进入全面实施阶段。这是中国教育史上具有里程碑意义的一件大事

2004年

澳门威尼斯人娱乐场,实施农村教育硕士师资培养计划,采取推荐免试攻读教育硕士专业学位研究生的方式,吸引了8881名优秀应届本科大学毕业生到贫困地区农村学校任教。

2006年

各级各类学校建立了岗位绩效工资制度

2008年

●国务院转发《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》,明确义务教育学校教师平均工资不低于当地公务员水平。

●经国务院常务会议审议,选择山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡3个地市开展中小学教师职称制度改革试点。

2010年

●国务院下发《关于当前发展学前教育的若干意见》,实施学前教育三年行动计划。

●7月党中央、国务院召开全国教育工作会议,印发教育规划纲要,提出要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。

2011年

●国务院审议通过《财政部教育部关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》,重点支持中西部地区发展农村学前教育。

●编制实施了《边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设规划》,

●率先在浙江、湖北两省启动中小学教师资格考试改革与定期注册试点工作

●从2011年以来,教育部出台《关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准》,启动实施教师教育国家级精品资源共享课建设计划,确定立项建设课程200门。

●从2011年以来,将中小学教师职称改革试点扩大到全国31个省区市109个地级市,建立统一的中小学教师职务体系,并将最高职务等级设置到正高级,首次评出806名中小学正高级教师。

2012年

●启动实施“中西部农村偏远地区学前教育巡回支教试点工作”,迄今中央财政投入补助资金近1.9亿元,招募志愿者7081人次。

●教育部成立了课题组,规划设计了教师队伍建设标准体系框架

●9月国务院召开全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会,为新中国成立以来召开的第一个全口径全国教师工作会议。

●9月国务院印发《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,这为第一个全面部署教师队伍建设的纲领性文件,在中国教育史上具有里程碑意义。

●9月教育部联合相关部委分别出台了关于农村义务教育、学前教育、职业教育、高等教育、特殊教育教师队伍建设和教师教育改革的6个配套文件。

●11月党的十八大报告在论述教育改革发展时,以“努力办好人民满意的教育”开篇,以“加强教师队伍建设”收笔。

2013年

●教育部出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》。

●截止2013年,举办教师教育的非师范院校327所,其中综合大学54所、地方综合性学院147所、高职高专87所、独立学院34所、其他院校5所。非师范院校培养的本专科师范生约占48.3%。

●9月教育部、财政部联合下发《关于落实2013年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》。

●11月教育部召开新闻发布会,介绍各地推进校长教师交流轮岗工作及教育部政策文件制定情况。

2014年

●教育部出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。

●中央财政投入21.5亿元,实现将中西部农村义务教育教师轮训一遍的目标。

●启动实施中小学“校长国培计划”。

●4月教育部召开义务教育学校校长教师交流轮岗工作经验交流视频会,浙江省、成都市等五单位在会上作了经验交流。

●8月教育部、财政部、人社部联合出台《关于推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》。

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